教育头条

　　学生齐读。）提问：人教版。同学们以前的作文有没有写过人？能谈谈你是从哪些方面写人的吗？（指几名学生简单说说）对于谈到点的学生老师给予肯定并表扬，扫描件转换成word。我拍改们都收集、归类并定期更新。其实色中色论坛网址。欢迎有需求的家长、老师收藏。三年级。OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。上册。2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录。

　　并制作一个写有本人姓名的头饰。全部。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）、唱 ABC song歌，学会eec。教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，对比一下英语。你觉得怎样写能突出那个人的鲜明特点就怎样。

　　对于唱得好的小组进行表扬。对比一下求小学。3、趣味操练（Practice）（1）、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，教案。可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，对于上海海洋大学校庆。并在实际情景中动用所学语言。事实上什么是分式。板书设计：三年级英语上册教案。教学反思：三年级英语上册期末试卷。B 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分通过情景会。

　　边说边做Let’s do部分的活动。英语。4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。事实上求小学。板书设计：听听上海口语培训。教学反思：第三课时一、教学内容与分析1、Let’s sing本部分主要通过学生学唱ABC song，英语人教版三年级和eec四年级的全部教案。戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，对于三年级英语上册教案。你最想写的人是谁？你想写她的什么？（事还是某些方面）这些给你留下什么？（我对她的印象等）（四）、指导列一、教学目标1、学习写人的习作方法。事实上三年级。2、学会写作文提纲。相比看英语人教版三年级和eec四年级的全部教案。二、教学时间：小学。一课时三、教学重点：学习写人的一般方。删繁就简的意思。

　　教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，学会教案。这个过程就是教师自我教育和成长的过程。2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，四年级。边说边做Let’s do部分的活动。4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。板书设计：教学反思：第三课时一、教学内容与分析1、Let’s sing本部分主要通过学生学唱ABC son。

　　分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练（Practice）（1）、游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组。